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Sanitaire & social
IMPORTANT
Durée:
3 jours (21 h.)
Coût:
900 € HT (1080 € TTC)
par participant
Réservation Bulletin d'inscription

Prévenir et gérer violence et agressivité

Les objectifs

Différencier crise, agressivité, violence et repérer les différentes formes de violence.  Identifier le déroulement de ces manifestations et leurs raisons. Comprendre les mécanismes émotionnels en jeu.  Définir des stratégies de réaction adaptées aux situations et à ses ressources personnelles et/ou à ses faiblesses. Se doter d'outils pour traiter ces situations de manière institutionnelle et éducative. 

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Pour qui ?
Méthodes
Programme
Les participants et leur pré-requis:


Personnel éducatif et soignants.

Choix pédagogiques et modalités d'évaluation:


Notre démarche pédagogique prend appui sur l'analyse des situations de travail des participants ainsi que leur engagement à mettre en oeuvre des pratiques nouvelles dans leur quotidien professionnel.
Elle fait appel aux ressources même des participants, à travers des exercices reposant sur des supports écrits, et des mises en situation.
Des apports théoriques éclaireront la compréhension.
Des documents audiovisuels étayeront le propos.

Evaluation qualitative et quantitative effectuée par les participants en fin de formation.

I - La compréhension des mécanismes de l'agressivité et de la violence

Approche théorique de la notion d'agressivité

  • Apport de la théorie freudienne. 
  • les phénomènes transférentiels.
  • Les différents types de réaction à la frustration. 

Violence, agressivité agie

  • Le concept d'attachement et de séparation. 
  • Importance du processus de deuil. 
  • La dynamique des émotions 

Agressivité chez l'enfant

  • Rappel de notions sur le développement de l'enfant. 
  • Subir, agir, l'enfant dans les interactions. 
  • Le corps en jeu, le rythme corporel, le corps de l'autre. 
  • de l'impossible séparation. 
  • Le rôle des limites, le besoin d'enveloppe, le besoin de contenance.
  • L'importance du langage, l'accès au monde symbolique. 

Agressivité et violence chez l'adolescent 

  • La problématique du corps.
  • L'adolescence en tant que travail de deuil.
     

Comportements violents chez l'adolescent perturbé

  • Les comportements violents chez l'adolescent dans le cas de schizophrénie. 
  • Impulsivité et agressivité de l'adolescent au profil «borderline» 
  • Les réactions agressives et imprévisibles chez l'enfant «abandonnique» 
  • Réactivation de violences subies 

II - Le personnel face aux manifestations de la violence

  • Face à la peur, au danger. 
  • Face à sa propre violence, sa réactivité. 
  • Le stress, réponse à une impasse
  • La tentation d'un comportement de démission.

III - Les axes de progrès

Les attitudes du professionnel

  • L'approche d'une certaine maîtrise de soi 
  • Les comportements éducatifs appropriés        

Le cadre institutionnel 

  • La cohésion d'équipe 
  • le cadre contenant
  • Les limites de l'adulte
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